Articles taggés avec ‘qualité de l’offre de formation’

Qui est vraiment comptable de la qualité des formations ?

Publié le 10 octobre 2015 par Paul Santelmann
 

Le débat sur la qualité des formations postscolaires est de retour. Cette question est récurrente depuis quelques décennies et ne semble toujours pas avoir trouvé sa solution. La question ne semble guère complexe puisqu’en définitive, il s’agit de s’assurer des compétences des formateurs. Certes, en formation professionnelle continue il y a un système d’acteurs qui brouille les repères et qui « s’organise » autour de cinq entités : les financeurs (Conseils régionaux, OPCA, Pôle Emploi, etc.), les certificateurs (notamment Ministères valideurs et branches professionnelles), les apprenants (qui sont les vrais clients et majoritairement pris en charge par un tiers-payant), les directions des organismes de formation et… les formateurs eux-mêmes marqués par la variété de leurs statuts et formes d’emploi. On y trouve des formateurs permanents, salariés à plein temps des organismes de formation, des formateurs « intermittents » intervenant sur vacations ou CDD chez plusieurs employeurs, des formateurs libéraux et des formateurs d’entreprise à temps plein ou à temps partiel. Or, en dernière analyse, tout repose sur les compétences de ces derniers ! Lire le reste de cet article »

 

Une refonte nécessaire de l’appareil de formation continue…

Publié le 14 juillet 2012 par Paul Santelmann
 

fragmenterLes milliers d’organismes qui composent l’appareil de formation qualifiante et continue des actifs les moins qualifiés connaissent une fragilisation croissante depuis 30 ans. Chaque année, des centaines de ces opérateurs mettent la clef sous la porte pour être remplacés par des entités plus petites et encore plus fragiles ! Cette situation résulte du sous-financement des stages de formation dédiés aux moins qualifiés, un sous-financement fondé sur un émiettement de l’achat de formation. Cet héritage interpelle les orientations de la conférence sociale qui insiste à nouveau sur la priorité d’une politique de formation dédiée à ce public qui suppose des investissements conséquents en ressources, méthodes et en ingénierie et une nouvelle approche de la structure des organismes de formation.

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