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Les conditions d’une relance de l’apprentissage…

Publié le 1 avril 2017 par Paul Santelmann
 

L’existence de plusieurs voies professionnelles (apprentissage, enseignement professionnel scolaire, contrats de professionnalisation) auxquelles s’ajoutent de nombreuses formules d’insertion (stages jeunes et contrats aidés) sont révélatrices d’une dispersion inefficace de l’action publique et de surcoûts inutiles. Par ailleurs l’hypothèse que les savoirs professionnels se transmettent d’abord et essentiellement en dehors du système productif est toujours dominante. Cette situation a abouti à une hypertrophie et une fragmentation de l’appareil de formation professionnelle ce qui favorise d’ailleurs sa sclérose (la modernisation de ces milliers de structures est devenue irréaliste sur le plan budgétaire et nombre de CFA sont confrontés à des difficultés financières). Ce sur-développement de structures a conduit à un sous-développement des fonctions formatives des entreprises, réduites à n’être qu’un lieu d’application des connaissances transmises dans l’appareil éducatif et formatif. Lire le reste de cet article »

 

Des signaux à prendre en compte !

Publié le 28 juillet 2015 par Paul Santelmann
 

« L’académie de Nantes compte 26 700 apprentis fin 2014, soit une baisse de 1 600 par rapport à 2013 (-5,7 %). Seules les formations supérieures de niveau I et II continuent à accueillir un nombre croissant de jeunes, les autres niveaux accusant une forte diminution, en particulier le niveau V. Pour la deuxième année consécutive, on observe en effet un recul des entrées en apprentissage après la classe de troisième. La région des Pays de la Loire, à forte tradition d’apprentissage, n’échappe donc pas à la réduction du nombre d’apprentis. » (Bulletin  du SEPP de l’Académie de Nantes n° 4 – Juillet 2015). La diminution des effectifs de l’apprentissage aux niveaux V, IV et III dans une région où ce dispositif était traditionnellement développé, témoigne de la dégradation de notre système de formation professionnelle initiale de base. Lire le reste de cet article »