Archive pour la catégorie ‘Lettres d’information’

Un système de formation en mutation…

Publié le 19 février 2017 par Paul Santelmann
 

Pour l’année 2013 la DARES[1] a comptabilisé 66 400 opérateurs de formation continue dont 21 000 exerçant une activité de formation à titre principal et 45 400 entreprises ayant développé des prestations de formation en tant qu’activités secondaires. En six ans le nombre de ces organismes a augmenté de 18 200, soit une progression de 43 % dans un marché de la formation quasiment stable en euros constants (la suppression de l’obligation légale du financement du plan de formation laisse supposer une réduction de ce marché). Cette évolution se traduit donc par une diminution moyenne du chiffre d’affaires de la très grande majorité des organismes existants et par une accentuation de leur fragilité. Une fragilisation qui devrait s’accentuer par le développement du numérique et des nouvelles formes de formation à distance qui permettent de combiner massification, rationalisation et baisse des coûts de la formation. Lire le reste de cet article »

 

La création d’emplois, mirage ou réalité ?

Publié le 11 février 2017 par Paul Santelmann
 

Créer de l’emploi sans croissance est devenu un axe majeur non pas des politiques économiques mais des politiques sociales. Au 4ème trimestre 2016 (Insee) les créations d’emplois ont atteint + 62 200 après + 52 400 au cours du trimestre précédent. Depuis 2012 c’est 540 000 nouveaux emplois qui auraient été créés, mais sur l’année 2016 l’industrie en a encore perdu 23 200 et le BTP 5700 ! Certes le nombre d’emplois intérimaires a augmenté de 69 300 sur l’année sachant que nombre de ces emplois se développent dans l’industrie et la construction.  Quant au chômage de masse, il persiste et sa diminution demeure marginale. Lire le reste de cet article »

 

Sortir la VAE de la marginalisation

Publié le 4 février 2017 par Paul Santelmann
 

La validation des acquis de l’expérience (VAE) fait actuellement l’objet de nombreux rapports et travaux. La stagnation de cette démarche qui semble marginale au regard de la formation initiale soulève de nombreuses questions sur le cadre de certification approprié à une telle finalité. En fait la doctrine qui sous-tend la VAE demeure insuffisamment explicite pour les personnes et pour les entreprises et même pour les certificateurs. Ces derniers sont fort nombreux et pas toujours très précis sur leur vocation : entre la dizaine de Ministères valideurs qui délivrent des diplômes et titres professionnels au nom de l’Etat, les centaines de branches professionnelles qui ont élaboré des certificats de qualification professionnelle (CQP) et l’armada des milliers d’organismes de formation qui peuvent produire des titres professionnels enregistrés dans le répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), il y a une grande confusion des genres. Lire le reste de cet article »

 

Recruter et former ?

Publié le 29 janvier 2017 par Paul Santelmann
 

Le CEREQ (Bref n°351) vient de publier un éclairage sur l’usage de la formation dans les processus de recrutement des entreprises. L’étude se base sur une comparaison entre l’effort de formation dédié aux salariés en place et celui consacré aux nouveaux recrutés : « en 2010, seuls 29 % des nouveaux recrutés ont été formés, pour 48 % des salariés ayant entre un et cinq ans d’ancienneté et plus de la moitié des salariés plus anciens. » Lire le reste de cet article »

 

Appel à contribution

Publié le 23 janvier 2017 par Paul Santelmann
 

HORS-SERIE AFPA – EDUCATION PERMANENTE

Parution début 2018 – Diffusion aux abonnés d’Education Permanente + réseau AFPA et salariés AFPA

 Thème : Le conseil en évolution professionnelle (CEP) et l’ingénierie des parcours

 Problématiques :

• Les finalités et les objectifs du CEP.

• Les notions de conseil, d’information et d’orientation.

• L’intermédiation et l’accompagnement.

• Les pratiques en construction.

• L’accompagnement des transitions professionnelles des moins qualifiés.

• Les systèmes d’acteurs concernés, les liens avec l’entreprise.

• Les synergies territoriales.

• Les publics prioritaires

Contributeurs : chercheurs, institutions, entreprises, syndicats, organismes de formation.

Types d’articles (25 000 signes maxi) à produire pour le comité de lecture AFPA/éducation permanente.

1.     Articles de fond et de recherche

2.     Articles sur les politiques de formation en lien avec le sujet

3.     Articles sur les orientations de l’AFPA dans le domaine

4.     Articles sur les pratiques des organismes de formation

 Délais :

Proposition d’article (8 lignes + un titre) à paul.santelmann@afpa.fr : début Mai 2017

Remise des articles rédigés : fin novembre 2017

 

 

Réhabiliter le travail peu qualifié

Publié le 14 janvier 2017 par Paul Santelmann
 

Dans une contribution au supplément idées du Monde (14 Janvier 2017) Philippe Askenazy plaide pour une revalorisation des salaires des « non qualifiés » au nom des compétences « masquées » mobilisées dans les emplois qu’ils exercent. Cette approche par un économiste est suffisamment rare pour être soulignée. Cet article s’inscrit dans une interpellation de la gauche qui peine à se rénover et relaye trop souvent des représentations conservatrices de l’emploi, des études ultra-libérales ou des thèses fantaisistes (comme celles des robots qui vont inexorablement faire diminuer le nombre d’emplois). Lire le reste de cet article »

 

Les « nouvelles mythologies économiques »

Publié le 28 décembre 2016 par Paul Santelmann
 

Un petit ouvrage roboratif d’Eloi Laurent (Les liens qui libèrent – Octobre 2016)  jette un pavé dans la mare des thèses déterministes et des mythes technicistes qui nous annoncent une révolution numérique implacable faite d’illusions et de menaces que nous serions obligés d’accepter. A l’aune de la gadgétisation et de la production d’objets inutiles l’économie numérique est entrainée dans une spirale de lieux communs sur des bienfaits annoncés dont la délivrance du travail salarié est venue s’ajouter à ce lot de supercheries. Lire le reste de cet article »

 

L’emploi public… Y voir clair

Publié le 21 décembre 2016 par Paul Santelmann
 

Les débats relatifs à l’évolution des emplois « publics » sont souvent auréolés de visions approximatives et de représentations erronées quant aux possibilités de modifier significativement leur nombre. Les trois Fonctions Publiques regroupent 5,649 millions d’agents dont 198 000 contrats aidés. Ces agents sont répartis ainsi (données DGAFP décembre 2015) :

  • ·         2,478 millions d’agents travaillent dans la fonction publique de l’État (FPE) soit 43,9 % de l’emploi public : 1,915 million dans les ministères (dont 1 million pour la seule Education Nationale) et 562 600 dans les établissements publics administratifs (ÉPA) nationaux.
  • ·         1,984 million d’agents travaillent dans la fonction publique territoriale (FPT), soit 35,1 % de l’emploi public : 460 000 dans les régions et départements et 1,525 million dans les communes.
  • ·         1,187 million d’agents travaillent dans la fonction publique hospitalière (FPH), soit 21,0 % de l’emploi public : 90 % dans les hôpitaux, 7 % dans les établissements d’hébergement pour personnes âgées et 3 % dans les autres établissements médico-sociaux.

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Industrialiser l’éducation… Un ouvrage stimulant.

Publié le 11 décembre 2016 par Paul Santelmann
 

La dimension industrielle de l’éducation et de la formation n’est pas une approche d’évidence et pourtant l’institutionnalisation et la massification de la transmission des savoirs ont installé, de fait, des instrumentations technico-organisationnelles similaires ou analogues à celles de l’industrie. L’ouvrage « industrialiser l’éducation » (Juillet 2016, Presses universitaires de Vincennes) dirigé par Pierre Moeglin, vient apporter de nombreux éclairages sur cette problématique sous la forme d’une anthologie commentée de travaux allant de 1913 à 2012… Ce rassemblement de textes qui permettent notamment d’interroger le rôle et la place des technologies de l’information et de la communication (TIC) et, plus largement, du numérique dans les systèmes de formation, est passionnant pour celles et ceux qui souhaitent mieux saisir les interactions et les tensions entre système éducatif et système productif. Cette publication s’inscrit dans les travaux du séminaire industrialisation de la formation (SIF) depuis 1991 et concerne directement la formation professionnelle qui se situe à l’intersection de l’éducation et de l’économie et dans une posture critique, mais fragile, à l’égard des deux univers.

 Lien : https://2if.hypotheses.org/partenaires-du-gis/sif-seminaire-industrialisation-de-la-formation

 

Le travail industriel à l’ère du numérique

Publié le 5 novembre 2016 par Paul Santelmann
 

La Fabrique de l’industrie vient de publier une note de Thibaut Bidet-Meyer et Louisa Toubal qui porte sur les enjeux d’une politique ambitieuse permettant d’articuler la transition numérique et la modernisation de l’industrie. Cet ouvrage apporte de nombreux éléments de réponse aux questionnements sur les compétences nouvelles, les organisations de travail, les innovations technologiques et les systèmes d’acteurs concernés par cet enjeu.

 

Lien : http://www.la-fabrique.fr/fr/publication/travail-industriel-a-lere-numerique/ Lire le reste de cet article »