Le récent ouvrage de Bruno BONNELL[1] sur les robots est remarquable à plus d’un titre. Il permet de faire un tour d’horizon passionnant et plaisant (pas techniciste) de l’histoire et de l’univers des robots de services. Il aborde les opportunités économiques, d’emplois et d’innovation qu’offre la robotique de services et qui semblent sous-estimées en France et en Europe. Mais il est également, une anticipation sur la recomposition de la relation homme/machine qui interpelle le système éducatif et les systèmes de formation. Lire le reste de cet article »

L’évolution de l’appareil de formation dédié aux adultes est l’angle mort des analyses sur la formation professionnelle continue. L’étude sociologique et économique[1] réalisée par Marc UHALDE sur l’histoire du Centre d’Etudes Supérieures Industrielles (CESI) vient compléter, en partie, cette lacune à double titre : elle permet de comprendre les tensions et les logiques qui ont présidé à l’évolution d’un des grands opérateurs de formation des adultes, elle contribue à mieux apprécier le rôle du marché, des institutions et des entreprises dans le rapport aux savoirs. Lire le reste de cet article »

Changer de métier, reprendre un parcours de formation, découvrir ce qui vous plaît, savoir si vous y arriverez… Dans cette nouvelle série de Téléformation et Savoirs (www.tfs.afpa.fr), toutes ces questions sont abordées avec 3 invités, qui racontent leurs parcours, leurs choix, leurs difficultés, leur prise de conscience (pourquoi pas moi ?).

Comment vient le déclic ? Puis, à qui m’adresser ? Enfin, résoudre la question : en suis-je capable ? Sur le plateau, Christelle, Gérald, Nicolas, Frédéric, Romuald et bien d’autres témoignent de cette remise en cause, parfois avec une famille qui ne suit pas, des proches qui prédisent un échec, mais aussi des formateurs qui vont les aider à franchir le cap. Lire le reste de cet article »

La mise en place d’un Cadre Européen des Certifications (CEC ou european qualifications framework) ouvre un débat important sur le lien formation/qualifications/compétences notamment quant à sa transposition dans le maquis des certifications françaises. Le CEC constitue une sorte de grille de correspondance entre les systèmes de validation des savoirs des Etats membres de l’Union Européenne. Cette grille comporte huit niveaux et postule d’un langage européen commun sur les compétences. Ces huit niveaux du CEC sont fondés sur une combinatoire de trois dimensions pré-définies : les savoirs (théoriques ou factuels), les compétences (responsabilité ou autonomie) et les aptitudes (cognitives ou pratiques). Ce découpage en huit niveaux (de 1 le plus bas à 8 le plus haut ce qui inverse la logique française) peut avoir des conséquences contrastées selon l’application qui en sera faite dans chacun des systèmes nationaux de certification.

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La revue EDUCATION PERMANENTE (n° 182 mars 2010) s’est penchée sur la question de la formation et de l’innovation dans les petites entreprises. Dans un dossier coordonné par Elyes BENTABET et préfacé par Philippe TROUVE le paradoxe français de la formation continue est interrogé de façon plutôt pertinente. Les auteurs soulignent en effet le décalage entre les constats institutionnels sur le faible usage de la formation dans les TPE/PME et l’intelligence collective et individuelle qui s’y déploie et qui relativise les réponses apportées par notre système organisé de formation issu de la loi de 1971. Alors même qu’un consensus se construit depuis quelques années sur la nécessité de reconnaître et de réintégrer dans les activités de travail une dimension formative (de l’alternance à la VAE), on continue à analyser l’investissement formatif des entreprises sous l’angle très réducteur de la participation des salariés aux stages ! Lire le reste de cet article »

Il n’est pas courant de lire dans la presse quotidienne, économique de surcroît (Les Echos du 27 juillet 2010), des commentaires sur les dispositifs de formation continue des adultes. En s’appuyant sur deux études réalisées par le Fongecif d’Ile de France et ceux d’Alsace, Bretagne et Rhône-Alpes, le quotidien fait état du rôle du Congé Individuel de Formation (CIF) comme outil de progression professionnelle, notamment pour les salariés peu qualifiés. Dans un marché du travail marqué par de nombreux dysfonctionnements, il n’est pas anodin de savoir que la formation promotionnelle et qualifiante obtient des résultats remarquables en matière de mobilité et d’évolution professionnelle souhaitée par les salariés. Lire le reste de cet article »

Il n’est point besoin de produire des thèses indigestes pour décrypter les sujets complexes. L’ouvrage de poche, « Le recrutement » (éditions La Découverte – collection repères – 2010), rédigé par Emmanuelle MARCHAL et Géraldine RIEUCAU permet, en quelques chapitres, d’aborder les questions essentielles se rapportant au fonctionnement du marché de l’emploi et aux différents modes d’intermédiation entre l’offre et la demande d’emploi. Loin de s’en tenir à une vulgarisation d’un thème rebattu, les auteurs réactivent de façon très pertinente le débat sur les discriminations à l’embauche et les façons de les réduire. Lire le reste de cet article »

Le projet de création à Florence (Italie) d’un institut international des savoirs traditionnels (Le Monde des 11 et 12 juillet 2010) soutenue par l’UNESCO ne peut que réjouir les acteurs de la formation professionnelle. Ce projet qui s’appuie déjà sur une banque en ligne des techniques anciennes (www.tkwb.org) dépasse la simple réhabilitation des techniques mises en œuvre dans les sociétés traditionnelles pré-industrielles, il ouvre plutôt la voie à une mutualisation des techniques anciennes et des innovations technologiques modernes. Au-delà des postures visant à opposer les savoirs traditionnels aux  technologies modernes, les innovations durables devront s’appuyer sur leur combinaison et retrouver des finalités plus plus responsables en matière de bien-être et de préservation des ressources… Lire le reste de cet article »

Dans le cadre de la semaine pour la qualité de la vie au travail, organisée notamment par l’ANACT, se tenait le 17 juin un forum sur la prévention des TMS intitulé « osons l’innovation » au CNIT Paris La Défense. Selon un sondage ANACT/CSA 72 % des salariés déclarent ressentir une douleur associée aux TMS. Cette initiative s’inscrit dans l’évolution de l’approche publique en matière de sécurité au travail qui consiste à promouvoir une logique de prévention fondée sur un dialogue social responsabilisé au sein de l’entreprise. Il est, en effet, plus efficace d’analyser et d’anticiper dans l’entreprise les situations dangereuses ou nuisibles à la santé que de s’en tenir à l’application de normes. En fait cette évolution relève du développement de la Responsabilité Sociale des Entreprises (RSE). Lire le reste de cet article »

La participation des salariés à la mise en œuvre des normes environnementales dépend en partie de la capacité du système de formation à les accompagner dans l’appropriation des compétences et des techniques contributrices au développement durable. Le défi n’est pas que technologique, il renouvelle les finalités de la formation des adultes et réinterroge ses interactions avec les entreprises et les transformations du travail. Lire le reste de cet article »